盲校学前班课程实施的实践与尝试

摘 要：2004年9月，南京盲校在美国帕金斯盲校和中央教科所彭霞光研究员的指导和支持下，开设了盲校学前班，接受3-6岁视障儿童进行学前教育，至今已有10年。其间，我们陆续送出80名左右的视障毕业生。

关键词：盲校学前班; 视障儿童; 学前教育

中图分类号：G761.4              文献标识码：A   文章编号：1006-3315（2019）01-121-001

一、缺陷补偿，普特融合的教育课程

盲校开设的学前班课程中，由于我们的学生受到视力的限制，在各个活动中，无法用眼睛进行学习，所以我们教师对孩子进行盲缺陷补偿，尽量让每一个孩子都能参与到活动中，体验活动的快乐，如在艺术活动绘画中，我们给孩子制作了不一样的绘画工具，在绘画纸的四周夹上边框，这样孩子在画画的时候，就不会画到纸张的外面了，同时也体验到绘画的乐趣，又如在语言活动看图讲述中，教师将图画上的小动物用不一样形象的实物标记出来，帮助孩子来区分，这样，即使是全盲的孩子在用双手进行触摸时，也能分清图画上的人物，可以进行“摸图讲述了”。（剩余1907字）