学中玩玩中学

——谈“数学”活动生活化、游戏化

摘 要：随着对幼儿教育改革工作的深入开展，教学活动游戏化这一概念备受重视。而数学教育作为一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，幼儿在学习中往往感到比较枯燥乏味，不愿主动学习，本文作者借鉴陶行知先生“生活教育”理论，从生活化、游戏化二个方面四个小点来阐述怎样组织数学活动，有效促进幼儿数学能力的提高。

关键词：数学活动; 游戏化; 生活化

中图分类号：G613.4             文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）01-112-001

幼儿园数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，其内容往往比较枯燥乏味，幼儿不感兴趣，不愿主动学习，那么实施数学教育时教师应借鉴陶行知先生的“生活教育”理论，结合课程游戏化的理念 ，坚持“教学做合一”，实现游戏与教育的高度结合，才能真正地使幼儿爱上数学活动，积极主动参与到其中，并有效地发展了幼儿的数学能力。（剩余2133字）