课堂生成资源的“深加工”

——教学策略优化例谈

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摘 要：课堂生成资源丰富多样，作为不可控的部分，更能体现学生的思维，凝聚学生的思维，提升学生的思维。因此，关注生成资源的多发地带——前概念展示中;探究过程中;数据辨析中等等。并对出现的资源进行恰当的“深加工”，达到课堂教学优化的目的。

关键词：深加工; 生成资源

中图分类号：G423.04                文献标识码：A   文章编号：1006-3315（2019）01-064-001

课堂教学，是教师利用一切资源（文本类、应用类、技术类等）创设学生学习的情境，在情境中，学生习得概念，掌握技能。（剩余2025字）