分层设组各显其能
——生本理念下英语写作隐性分层教学的有效性思考
摘 要：国家新课改实验倡导：新课堂理应关注“人”的发展，尊重学生的个性和能力差异，从而实现有效教学。本文以一次小学分层写作教学的公开课为例，从学生分层、目标分层和分层授课三个方面对隐性分层教学进行研究性实践。
关键词：隐性分层; 英语写作; 小学英语教学
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）01-070-001
一、隐性分层教学的产生
为了探索如何采取适当而有效的措施，促使全体学生获得最优发展的实际问题，我国教育工作者在总结个别化教学实践经验的基础上，创造性地提出和实施了分层教学。（剩余2301字）