我记录 我快乐
——小议如何引导小学生科学记录
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摘 要：科学课程改革明确了探究的核心地位。学生在各类探究活动中受到启发，获取知识，增长能力，体会到科学探究的乐趣。然而在这几年的教学中，我发现在丰富的探究活动的背后，学生对科学探究信息的记录和处理能力下降了。
关键词：科学课程； 探究信息； 记录和处理能力
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-064-002
课程标准指出：科学课必须建立在满足学生发展需要和已存在的经验基础上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。（剩余1687字）