探究是创造的源泉
——新课标下对引导—讨论式教学的再思考
摘要：探究式教学是以问题解决为中心，引导学生独立钻研，着眼于思维和创造力培养的教学模式。学生是创造的源泉，探究式教学是创造的必由之路。在课堂教学中运用“引导一讨论式”，灵活选择教学方法，以过程为定向，充分显示学生的思维过程，增强课堂活力。
关键词：“引导—讨论式”；创造性思维；新课程理念的目的与归宿
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)1-050-001
一、由来
一定的知识是思考的基础。（剩余2343字）
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