提高初中英语小班化教学“小组活动”环节质量的思考
摘要：在初中英语小班化教学中，“小组活动”环节质量直接影响到学习的效果。针对教学实践中存在的学生参与度不高、合作沟通能力偏弱、教师组织时机不当等问题，我们必须在教学中积极探索，不断创新，全面提高“小组活动”环节质量，发挥好小班化教学的作用，促进学生素质全面提高。
关键词：小班化教学；小组活动；质量
中图分类号：G623.31 标识码：A 文章编号：1003315(2011)1-008-001
近年来，在初中英语课堂教学中，按照新课程的标准要求，在综合考虑新教材特点、学生心理特征和认知规律，以及现代课堂的价值取向等因素基础上，探索总结的“合作诵读一老师导学—学生自学—小组活动—组际交流—总结评价”的小班化教学模式，为学生提供了广阔的自我表现与发展空间，能激发学生学习的兴趣，增强学习的主动性，实现了课堂教学中多向交流、多维互动，对培养学生听说读写能力、交际能力、自学能力等起到很好的促进作用。（剩余1884字）
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