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摘要：校本研究为教师实现由“教书匠”到研究者的转变这一难题提供了新的思维方式。但是，由于理念、制度、环境以及教师自身的研究水平与能力的限制，学校实施校本研究的进展并不顺利。面对这种情况，我们采取了加强学习，统一认识，更新观念，改变习惯的策略，引导全体教师参与研究，力求通过有效的校本研究真正提升教师的教育、教学能力和解决实际问题的能力。（剩余3337字）
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学校当前校本研究中存在的问题与对策
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