“平均分”与“公平”
摘要：“分数的意义”在三年级我们不能给出完整的定义，但在教学时还是应该抓住“分数”概念的本质，从平均分入手，揭示分数是在平均分的基础得到的，而不是为了适应学生的生活经验、激发所谓的兴趣，就抛开本质，移花接木，混淆了概念，把“平均分”和“公平”混为一谈。
关键词：小学数学：分数的意义
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-084-001
案例一：苏教版数学教材二年级上册《除法》
【导入片段】
师：把8支铅笔奖励给2个同学，该怎么分?
生1：每人分4支。（剩余2111字）
