认真反思新课程实践 走出新课程教学误区
摘要：新课程教学实践以来，笔者认真研读了生物新课标、初中生物新教材，并在教学一线进行教学实践。在结合新课标，处理新教材，把握知识教学尺度，强化知识学习，重视探究学习过程，充分运用合作学习，实施分层教学，真正面向全体学生等方面进行了深入思考和大胆尝试，获得一些感悟。
关键词：探究学习；合作学习；三维目标；因材施教；面向全体；教学误区
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-025-001
在生物新课程教学中究竟存在着哪些误区，又如何尽快走出这些误区呢?本文将通过反思近年来的生物新课程教学实践谈几点浅薄观点。（剩余2226字）
