当前农村中小学课堂教学改革存在的问题研究
摘要：农村中小学教师在实施新课改的过程中，课堂教学易出现重形式轻实效，导致教学目标落实不完备、教师地位缺失、课堂合作低效、学生主体地位难以真正发挥以及教师素质提高被忽视等问题。澄清这些问题，纠偏扶正，才能确保课改真正落到实处。
关键词：农村中小学；新课改；课堂教学；问题研究
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-045-001
一、重形式、轻内容，重活动、轻训练，导致课程教学目标落实不完备
新课程强调的“三维目标”是相互渗透，融为一体的。（剩余2249字）
