优化化学教学心理环境,提高课堂教学效率
摘要：本文针对化学教学心理环境是“教”与“学”双方共同决定的，影响学生认知效率的师生心理互动环境这一问题展开讨论。从情感态度、兴趣培养，激励机制，创设问题情境等方面来阐述优化心理环境，提高课堂效率的问题。尽可能实现学生在教学过程中通过感受领悟而获得积极的情趣和愉悦的情感体验。
关键词：化学教学；心理环境；课堂效率
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)8-125-001
在教学活动中，教师往往只关心教学流程的程式化、细节化，以教师对教材的认识过程代替学生对学习内容的认识过程，使教学过程沿着教师设定的轨道进行，散失了教学过程中学生的能动性、创造性和应有的情感性。（剩余2075字）
