语文教学应善用心理效应

摘 要：在小学语文学习活动中，出现了低效高耗的教学现状。针对这种情况，有必要改革现在的教育教学现状，通过对心理学的重新认识，帮助学生走出被动学习的困境，注重积极暗示在实际教学中的运用，采用多种方式进行趣味性学习，不断激起学生学习的欲望，创设良好的氛围，提高学习的效率。

关键词∶语文教学； 合理运用； 心理效应

中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）11-122-001

一、注重积极暗示在实际教学中的运用

罗扎诺夫说，学习有三个主要的障碍：1．批评性的逻辑的障碍(“学习是不简单的，所以怎么可能有趣而轻松地学习呢”)；2．本能的情绪性的障碍(“我很笨，所以我无法去做它”)；3．批评的道德的障碍(“学习是一项艰苦的工作，所以我最好埋头苦学”)。（剩余2031字）