对小学数学“体验学习”的两点思考

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摘 要：如何规避“体验学习”的误区，努力提高教学的有效性呢？一是要注重实践操作，在“做数学”中体验数学的趣味；二是要注重联系生活，在“用数学”中体验数学的奇妙。

关键词：小学数学； “体验学习”； 两点思考

中图分类号：G623．5 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2010）11-118-002

小学数学课堂注重引导学生进行“体验学习”，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，而且能使学生获得积极的情感体验和深层的内心感悟。（剩余3116字）

试读结束

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