新课程

2023年24期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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在广阔的天地里学语文 初夏时节，我应邀去江对面的一所学校听课。我对此行充满期待，因为这所学校办学很有特色，还因为途中要经过诗仙李白写下《望天门山》的地方。我起了个大早，乘坐了最早的班船。彼时，太阳还未完全露出它的脸，天边大块的云朵镶着不规则的金边。船缓缓地开着...

校园“崇善文化”建设的乡土化实践 在追逐中国梦的新时代，作为基础教育的工作者，作为乡镇小学的管理者，有责任有义务在推进学校校园文化建设的过程中，继承和弘扬中华优秀传统文化，帮助广大师生树立文化自信，同时要凸显地方和学校的文化特色，建设有归属感的精神家园。一、精准定位，凸显地...
以教育家精神锤炼思政课教师的实践路径 在全国第39个教师节前夕，习近平总书记代表党中央致信全国优秀教师代表，深刻阐释了教育家精神。习近平总书记把优秀教师的品质提高到教育家精神，对教师队伍建设提出了更高要求。教师不可能人人都成为教育家，但教师人人都可以具备教育家精神。思政课教师要...
彰显责任担当落实立德树人 在素质教育阶段，道德与法治这门课程的设置旨在培育学生正确的价值观，养成良好的德育习惯。通过教师的科学引领，培养学生成为有理想、有担当的时代新人。而如何根据不同的课程内容实现立德树人目标，丰富课堂，激发学生潜能，切实发挥道德与法治课程的思想引...
初中美术教学中民族情感培养教学实践 民族情感是民族文化的精髓，在美术教学中培养学生的民族情感，有利于增强学生对国家的认同感和归属感。在初中美术教学中，教师应重视对学生民族情感的培养，将民族情感渗透于美术课堂教学之中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。文章以“中国山水画...
信息科技跨学科项目化学习活动设计与实践 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导真实性教学方法，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力；鼓励学生在“做中学”“用中学”“创中学”，强...
农村初中劳动教育与生物学教学融合的创新与实践 在农村初中教育中，劳动教育与生物学课是两个重要的学科。然而，在实际教学中，二者往往相对独立，缺乏有效的融合。这种状况不仅限制了学生对学科知识的全面理解，也影响了他们在实际生活中运用知识的能力。因此，农村初中劳动教育与生物学教学融合的创新研究...

小学语文“有目的地阅读”学习任务教学 一、教材分析《竹节人》是一篇充满童趣与回忆的散文，收录于小学语文六年级上册第三单元。这篇文章通过生动的语言和细腻的描写细致地回忆了制作竹节人的过程，以及如何在课堂上偷偷玩耍，最终被老师没收的经历。然而，令人意外的是，老师也表现出对竹节人的喜...
创设智慧情境，锻炼语言表达 在语文教学中，教师应鼓励学生根据自身的实际情况有针对性地提升语言表达能力。对于小学生而言，掌握语文知识，能够清晰地表达自己的思想，培养自信的表达能力是不可或缺的。为了实现这一目标，教师在小学语文课堂上应采取一系列有效措施，如可以通过营造适宜...
比较阅读品析散文 一、教材分析《紫藤萝瀑布》是部编版语文教材七年级下册第五单元的第一篇课文。这一单元选取的作品展现了多样的语言风格，不论是诗歌还是散文，都蕴含着深刻的人生哲学。这些作品以不同的方式表达了对生命的感悟，通过阅读，学生可以领略到艺术表现技巧的独特...
立足生本的小学英语切磋课堂的教学实践 基于切磋的小学英语课堂，是师生、生生间借助多种手段沟通协调实现信息传递、思想交流及相互影响的过程性课堂。通过互动切磋实时了解学生对知识的掌握情况，满足不同学生的需求，让学生在基础性、发展性和创造性上都有不同程度的提升，促进学生的全面发展。本...
“四学”课堂教学范式在小学数学教学中的应用 《义务教育数学课程标准（2022年版》（以下简称“课标”）中明确指出：义务教育数学课程所要培养的学生核心素养包括“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”三个方面，简称“三会”核心素养。小学数...
“从问题到方程”教学设计 一、教学背景《义务教育课程方案（2022年版）》在课程实施意见中提出：培养学生会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界。基于此，笔者以“从问题到方程”为例，贯彻落实新课标的要求。“从问题到方程”这一课题中的“...
初中数学课堂教学评一体化教学的实践与探索 在教育领域，教学评一体化越来越受到关注。它强调教学的目标、实施和评价应相互关联、相互促进，形成一个完整的教学体系。“二次根式”作为数学中的重要概念，其教学也应遵循这一理念。通过明确教学目标，我们可以有针对性地组织教学，确保学生能够掌握必要的...
如何培养学生的函数几何直观能力 在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，几何直观是初中阶段数学九个核心素养之一。几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类；根据语言描述画出相应的图形，分析图形的性质；建立形...
感受自然之美 一、教学内容小学音乐人教版五年级上册“我的音乐网页”板块，演奏曲目《森林狂想曲》。二、教学背景教育信息化背景下，网络技术使学生的学习、生活及音乐欣赏的方式发生了很大的改变。网络信息技术既是学生学习的辅助者，更是优质的知识载体，还是学生了解大...
实操演练促进步 一、教学内容人教版第二学段第九章“武术”单元。二、指导思想参照《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，以“健康第一”为指导思想，教师需关注学生运动技能掌握，带动学生综合发展。小学中年级学生的体育认知、运动技能与身心发育水平已达到了一...
小学语文教学中真实情境的创设策略 情境教学法是强化学生创新意识、发挥学生主体作用的主要途径，不仅能够创设丰富、直观的教学情境，还能够充分展现核心素养的内容，实现对学生核心素养的培养。《观潮》是一篇描绘祖国壮丽山河的文章，在教学活动中教师可有效创设情境，尽可能激发学生的学习、...
小学语文教学中爱的教育 爱的教育理应贯穿中小学所有学科教育教学中，其对学生思想品德的塑造、价值观的引导非常重要。教师要充分利用语文学科的优势，挖掘课文中的故事、情感、道理等，在教学过程中渗透爱的教育，培养学生爱己爱人的品德，并让学生形成热爱学习、热爱生活、珍惜生命...
从文本中感受美从情感中感悟人生 一、教材内容分析《丁香结》是小学语文六年级上册的一篇文章，承载着深刻的教育意义。文章通过“丁香结”这一形象的描述，隐喻了生活中那些复杂而难以解开的烦恼和忧愁，它不仅是自然界的一种现象，更被赋予了丰富的情感和哲理。在课文中，作者使用了大量的篇...
基于核心素养的小学语文诗词教学 在小学语文教学中，通过古典诗词的学习，学生不仅能够吸收丰富的文化知识，还能在审美和情感上得到熏陶。诗词教学不单是传授文言文的知识，更是一种文化传承与情感教育。在这一教育过程中，教师扮演着重要的角色，不仅是知识的传递者，还是情感的引导者和文化...
诗中有画画中有诗 古诗词寓意深刻、韵律优美、内涵深厚，在小学语文教学中占据着重要的地位，对于小学生文学素养的滋养有着不可替代的作用。但是小学生的知识基础有限，理解能力较弱，要想真正学透弄懂古诗词，走进古诗词的诗意诗境，还有一定的难度，这在一定程度上影响了古诗...
微课资源在初中语文必读名著教学中的应用策略与教学实践 【教学背景】初中语文必读名著教学是语文教学中的重要组成部分，对提高学生的文学素养和阅读兴趣具有重要意义。然而，当前初中语文必读名著教学中存在一些问题，如教学方式单一、学生的学习兴趣不高等。随着信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学方式逐...
翻转课堂模式下的小学英语故事教学 英语翻转课堂是当前小学英语教学中应用率最高的一种教育模式，在小学英语故事教学中发挥的作用尤为显著。所以，教师在开展英语故事教学活动时，充分运用翻转课堂教学模式，能够促进英语教学的有序进行。在此过程中，教师注重翻转课堂模式与传统教学模式的有效...
初中英语活动化教学分析 新课标强调教师在教学中应该充分发挥学生主人翁的作用，让学生能够积极主动地参与到课堂教学过程中，实现学生对英语知识的主观感悟，让学生的核心素养能够实现质的飞跃，在整个过程中能够促进学生的健康发展，而活动化教学是实现学生健康发展的重要途径，也是...
主题意义引领下的初中英语阅读教学实践 在初中英语阅读教学中，教师应把主题意义探究作为教学的关键内容。探究主题意义是培养学生阅读素养、落实立德树人根本任务的重要途径。教师应基于单元主题，深层解读单元教材内容，准确把握语篇内容中的内在逻辑关联，精心设计一系列层次渐进的阅读活动，促使...
基于核心素养视角的小学“数学广角”教学案例 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中将数学核心素养概括为“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”，并在此基础上将适用于小学阶段的数学核心素养系统分化为11个发展方向。核心素养蕴于小学数...
基于智慧作业的复习课设计 在现代教育领域，智慧作业系统的引入正成为一种变革。特别是在苏教版初中数学的“整式的乘除”单元中，这一系统展现了其独特的价值。它通过个性化的学习路径和数据驱动的教学方法，使学生从被动的知识接受者转变为主动的探索者。学生在适合自己的节奏下，能更...
在初中几何教学中运用基本图形法的实践 几何是初中数学教学中的重点内容，对学生数学思维的培养具有重要影响，但是这部分知识的学习对学生而言具有较大难度。而如何降低学生的学习难度，帮助学生准确理解几何教学中的复杂图形是当前教师所要思考的一个问题。本文围绕“角平分线的应用”这一内容展开...
生命安全记心间 在这个多彩而充满未知的世界里，小学生就如刚刚萌发的嫩芽，充满着无限的可能与希望，但也面临着诸多潜在的危险。学生的生命安全，不仅是每个家庭最深切的期望，还是整个社会共同的责任，只有引导学生树立安全意识，学习并掌握安全知识，才能保障学生的生命安...
深度学习背景下的民歌教学 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程实施的教学建议中明确指出：“教师要以任务、主题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识、技能，提升综合能力。”“引导学生联系自己的家庭、社...
基于教学反思角度构建初中语文课堂 新课标要求，初中语文教学应注重培养学生的自主阅读能力和学习能力。为此，教师应有针对性地开展阅读训练。在阅读过程中，学生需通过快速浏览全文来把握文章内容，同时形成自己的感悟。在构建语文课堂时，教师应注重学生阅读、积累、感悟以及整体把握能力的培...
初中英语课堂教学案例分析及反思 英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻，而初中作为学生英语学习的关键阶段，更需要我们投入更多的关注和努力。在英语教学中，导入环节是整个课堂的开端，也是决定一堂课成功与否的关键。本案例以“He said I was hard-working....
学生核心素养培养的“可见”路径 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对培养学生核心素养内涵做出了概括，即会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。新西兰约翰·哈蒂的著作《可见的学习》这本书里对“...
留守儿童心理健康教学设计及反思 一、教材分析我校自设心理健康教育课程以来，应上级教育部门要求，在校际开展了留守儿童心理健康教育系列活动，但因缺乏配套教材，且无先例可循，导致学生参与兴趣及积极性不高。加之，我校在留守儿童的心理健康教育环节，单纯依靠举办的主题活动来开展心理健...

聚焦学习任务群，创建语文教学新样态 语文是小学课程体系的核心，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出，“义务教育语文课程内容主要是以学习任务群组织与呈现的”，足以见得“学习任务群”在语文教学中的作用和价值。而在新课标的引领下，教师根据教学实际...
项目式学习让复述落地 一、项目背景《方帽子店》是一个富有启迪意义的童话故事。它以一家方帽子店为主线，描绘了传统与创新的冲突，引导我们思考如何在时代发展中保持创新精神。在这个故事中，方帽子店一直坚持制作方形的帽子，认为这是他们传承多年的独特工艺，也是他们店铺的特色...
基于项目式学习的小学语文教学 在小学语文教学中，阅读是重要的组成部分。如何通过语文课堂激发学生潜能，提高学生阅读能力，让学生深入感受语文课堂的魅力，是教师所要考虑的重点。基于此，我选择三年级下册《赵州桥》一课，创设了一系列体会文章内容的项目式学习活动，旨在引导学生不断分...
小学数学课堂中任务驱动教学法的应用策略 一、说教学背景作为一名小学数学教师，我深知在教授“图形与几何”这部分内容时，传统的教学方法往往难以激发学生的兴趣和参与度。因此，我决定采用任务驱动教学法，以提高学生的学习动力和理解深度。在准备这一教学单元时，我详细分析了当前小学数学的教学大...
初中数学任务型教学实践 任务型教学是一种新型教学方法，可以调动学生的学习自主性，培养学生的自主学习能力，符合新课标对初中数学教学的要求，能促进学生达成学习目标。任务型教学起源于20世纪80年代，该教学模式强调“在做中学”，即通过实践探究掌握知识，通过体验知识概念的...
大单元教学下初中英语如何有效进行 随着教育改革的不断深入，大单元教学已成为初中英语教学的重要模式。在大单元教学中，教—学—评的一体化设计显得尤为重要，三者的深入融合，不仅有助于规范教学流程，确保教学与课程标准的紧密契合，还有助于增强教育的公平性和客观性。同时通过建立统一的评...
深度学习视域下小学英语单元学习活动设计 很多小学英语教师都在积极探究如何提升单元教学的整体性，希望可以让学生透彻理解单元知识，从而在参与跨文化交际活动的过程中准确提取信息，表达观点。在这样的背景下，教师不仅要提升传授知识的能力，还要有效推动学生参与到单元学习活动中，让学生以主动学...
美育并举情术双重：小学美术大单元教学设计 【教材分析】苏少版四年级上册美术教材融合了传统文化与现代审美、东方韵味与西方风格。其中的“老房子”单元，更是独具匠心，将历史的印记、文化的积淀、艺术的魅力凝聚在了一幅幅生动的画面之中。这一单元的美术作品以老房子为主题，展示了我国丰富多彩的传...
基于深度学习的小学语文习作教学 以促进学生实现深度语文学习，引导学生克服语文习作障碍，提高学生语文习作水平及语言文字组织能力为目标，文章以五年级上册第四单元主题习作“二十年后的家乡”为例，立足深度学习视域进行教学设计。【教材解析】“二十年后的家乡”为五年级上册语文第四单元...
真实情境下序列化写作教学 作文难教，这是广大教师面临的问题，尽管很多教师对作文教学进行了研究，但在实际教学中往往缺乏整体性构想，随意性较强，初中作文教学仍然存在无序、混乱、模糊的现状。为探寻有效的写作教学，笔者结合课堂实践和教学研究，对统编教材写作任务和写作知识进行...
借阅读之机提习作能力 一、案例背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生具备“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”这四个核心素养，同时能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。写作教学中，教师应注重向学生讲明叙事写作的六大基本元素，并特别强调写作...

小学语文阅读教学中培养学生情感表达能力的方法 随着社会的发展和教育理念的转变，培养学生的情感表达能力已经成为语文教学的重要目标之一。情感表达是人类思维和情感交流的重要方式，对培养学生的情绪管理能力、人际交往能力和全面发展具有重要的意义。文章以小学语文教材中的《祖父的园子》为例，通过情感...
一年级学生阅读兴趣培养的实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育阶段要激发学生的读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本的书，养成良好的读书习惯，积累阅读经验。第一学段“整本书阅读”要求教师从童趣入手，让学生体会读书的快乐，培养学生的阅读兴趣，并让学...
古诗词鉴赏有效性提升策略 古诗词以优美的语言、深远的意境、和韵的旋律陶冶着我们的情操，丰富着我们的情感。古诗词不仅是语文学科的重要内容，也是提升学生语言表达能力、培养学生人文素养的最佳手段。古诗词鉴赏教学的开展，可以让学生真正把握古诗词的含义，便于他们日后应用。基于...
英语学习活动观在初中英语阅读教学中的有效应用 英语学习活动观，是指贯穿初中英语教学全过程的一种教学观念，它强调学生在教师的指导下，围绕问题情境，基于主题意义，依托语篇，利用学习理解、应用实践和迁移创新等进行语言知识和文化知识的学习。英语学习活动观是“学思结合”核心理念的具体表现，对学生...
“指向情景以学立德”的小学道德与法治教学例谈 德育犹如春雨一般，在润物细无声的节奏中震颤着学生的心灵，用健康、美丽和雅正的道德言行熏陶他们，引领他们，直到他们发现“幸福的真谛”。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出了“培养什么样的人？怎样培养人以及为谁培养人”的要求。作...
新课标背景下小学“发现数学”课堂教学实践 一、以教学目标导向建立“发现数学”价值体系新课标背景下小学“发现数学”课堂以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，注重学生自主探究、合作交流与实践创新，此课堂模式旨在培养学生的数学核心素养，提高学生的数学应用意识与创新能力。《义务...
基于情境互动的小学数学教学实践 数学情境作为较重要的教与学概念，它具有三种表现形式：（1）以语言文字表达的情境，意境丰富。（2）以数学符号呈现的情境，简洁抽象。（3）以图形语言表达的情境，直观生动。小学生具有形象思维占主体的特征，在学习抽象数学知识的过程中必须借助直观、形...
问题导学单促进小学数学“读思达”教学法的有效应用 问题导学单是以“问题”为主线，通过引导学生对问题的自主探索和研究，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生的学习效果和实践能力。问题导学单的主要作用就是让学生能够根据导学单上的任务，认真阅读、主动思考、积极表达，在问题的探索与解决中，促进学生掌...
预期·评价·设计：基于UbD理论的小学数学课堂教学新设计 人教版二年级下册数学广角“推理”一课是探究性的学习，让学生根据已有的信息进行判断、推理、得出结论，在经历推理的过程中体会推理，学会有序、全面思考问题。二年级学生对推理已有一些生活经验，教师要利用好学生已有的生活经验，创设一堂适应低段学生学习...
渗透定量化学思维提升学生核心素养 定量化学实验的有效开展，能帮助学生跳出原有定性化学实验的局限，掌握微观到宏观、量变到质变的化学探究方法，使学生形成良好的定量分析化学的思维。“酸碱度的测定”在教材中只是简单测定常见酸、碱、盐溶液的pH值，不能从定量角度看出不同浓度酸溶液与碱...
基于生命观念的初中生物学实验群开展策略 生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学，而实验是研究生物学的重要手段。生命观念作为生物学核心素养的重要内容之一，是指学生通过学习生物学知识后形成的对生命的认知和理解。基于生命观念的初中生物学实验群开展策略，旨在通过一系列相互关联的...
趣味教学法在初中体育教学中的应用 在当下的生活与学习中，强健的身体是基础。所以，体育教师要肩负起强健学生体能的任务。田径运动作为初中体育教学的一部分，是走、跑、跳等项目运动的总称，主要训练学生的运动速度、运动技巧，同时对学生体质的增强、意志力的培养、团队协作力的提升也有着重...
新媒体与小学语文融合教学分析 一、小学语文教学问题（一）教学目标模糊，教学模式传统且单一在小学语文教学中，一些教师往往没有明确的教学目标，或者教学目标过于宽泛，缺乏具体的分解和拆解，这在一定程度上导致学生无法清晰地知道应该学什么，也无法知道学到什么程度才算是达到了教学目...
数字资源在初中信息科技学科教学中的运用 教育数字化是教育现代化的关键特征和重要指标，标志着现代教育迈入了开放、共享、联通的智慧教育阶段。这其中，尤以“国家中小学智慧教育平台”以及广西的“八桂教学通”平台为更多人所知，其恰当运用为教师提供了更科学有力的教学工具，为学生的个性化学习提...
新课标指向下的小学语文大单元作业设计对策 一、单元分析（一）课标要求《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确提出语文课程要提高学生的语文素养，要使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。课标对第二学段有明确要求：“能联系上...