真实情境下序列化写作教学

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作文难教，这是广大教师面临的问题，尽管很多教师对作文教学进行了研究，但在实际教学中往往缺乏整体性构想，随意性较强，初中作文教学仍然存在无序、混乱、模糊的现状。为探寻有效的写作教学，笔者结合课堂实践和教学研究，对统编教材写作任务和写作知识进行梳理，细化写作教学目标，形成各类写作序列，开展多形式训练及情境下的具体实践，运用评价量表等各种评价方式，将其落实到写作教学课堂，提高写作教学效率。（剩余4158字）

试读结束

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