小学数学课堂中任务驱动教学法的应用策略

——以“图形与几何”说课为例

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一、说教学背景

作为一名小学数学教师，我深知在教授“图形与几何”这部分内容时，传统的教学方法往往难以激发学生的兴趣和参与度。因此，我决定采用任务驱动教学法，以提高学生的学习动力和理解深度。在准备这一教学单元时，我详细分析了当前小学数学的教学大纲，特别关注“图形与几何”的教学要求。我认识到，这些知识点对学生的数学思维发展至关重要，但如果仅仅通过理论讲解，学生可能很难建立起实际应用的认识。（剩余4282字）

试读结束

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