新课标背景下小学“发现数学”课堂教学实践

——以人教版小学四年级下册“四则运算”为例

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一、以教学目标导向建立“发现数学”价值体系

新课标背景下小学“发现数学”课堂以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，注重学生自主探究、合作交流与实践创新，此课堂模式旨在培养学生的数学核心素养，提高学生的数学应用意识与创新能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调让学生经历数学“再发现”的过程，提出了“三会”素养，即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，为“发现数学”的研究目标提供了更明确的方向。（剩余4245字）