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很多小学英语教师都在积极探究如何提升单元教学的整体性，希望可以让学生透彻理解单元知识，从而在参与跨文化交际活动的过程中准确提取信息，表达观点。在这样的背景下，教师不仅要提升传授知识的能力，还要有效推动学生参与到单元学习活动中，让学生以主动学习、深度探究的方式与教师展开有效配合，提升“教”的效率和“学”的效果。（剩余4790字）
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深度学习视域下小学英语单元学习活动设计
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