预期·评价·设计：基于UbD理论的小学数学课堂教学新设计

——以人教版二年级下册“推理”教学为例

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人教版二年级下册数学广角“推理”一课是探究性的学习，让学生根据已有的信息进行判断、推理、得出结论，在经历推理的过程中体会推理，学会有序、全面思考问题。二年级学生对推理已有一些生活经验，教师要利用好学生已有的生活经验，创设一堂适应低段学生学习的逻辑推理课，笔者通过分析自己教学“推理”一课时遇到的困惑，浅谈教学改进。（剩余4281字）

试读结束

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