小学语文“有目的地阅读”学习任务教学

——以《竹节人》教学设计为例

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一、教材分析

《竹节人》是一篇充满童趣与回忆的散文，收录于小学语文六年级上册第三单元。这篇文章通过生动的语言和细腻的描写细致地回忆了制作竹节人的过程，以及如何在课堂上偷偷玩耍，最终被老师没收的经历。然而，令人意外的是，老师也表现出对竹节人的喜爱。这一细节巧妙地揭示了老师童心未泯的一面，同时也体现了童年游戏的乐趣。（剩余4172字）

试读结束

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