“从问题到方程”教学设计

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一、教学背景

《义务教育课程方案（2022年版）》在课程实施意见中提出：培养学生会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界。基于此，笔者以“从问题到方程”为例，贯彻落实新课标的要求。“从问题到方程”这一课题中的“到”韵味深长，笔者认为，更多的要带领学生经历探索实际问题中数量关系的过程，教给学生探究问题的方式，并注重对学生抽象能力、应用意识和建模能力的培养。（剩余3834字）

试读结束

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