基于情境体验式教学法的初中道德与法治教育实践分析

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新课改对中学德育工作提出了新的要求。传统教育方式以知识传授为主，往往忽视学生的主体性与实践性。情境教学法作为一种以学生为主体的教学方式，通过创设与学生生活紧密相关的情境，引导学生在情境中学习、体验与反思，从而培育其法治理念与道德情感。本文基于情境教学法的理论依据，将其与人教版《道德与法治》教材内容相结合，探讨情境教学法在实际应用中的具体策略与效果。（剩余4937字）

试读结束

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