翻转课堂背景下初中语文“三同”作文教学路径研究

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初中语文作文教学以学生的语言文字表达能力为基础，通过素材的积累和选择，引导学生学会观察生活、优化思路、构思篇章，在表达真情实感的过程中体现主旨思想，使读者产生共鸣。当前作文教学普遍存在“重技法轻思维、重结果轻过程”的困境，学生常陷人“无话可说”或“千篇一律”的写作窠白。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“增强课程实施的情境性与实践性”，传统以教师讲授为主的线性教学模式已难以满足核心素养培育需求。（剩余4177字）

试读结束

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