基于整本书阅读培养初中生宏观文学思维的教学策略研究

——以部编版初中语文教材名著阅读为例

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在数字化阅读盛行的当下，信息碎片化与快餐式阅读模式导致学生习惯于跳跃式浏览，难以建立对文学作品的系统性认知。学生的阅读过程多停留于情节概括与表面赏析，缺乏深度解读与批判性思考；加之传统教学模式互动性不足，单向的知识灌输抑制了学生的主动探索与多元表达。在初中语文教学中，部编版教材将名著阅读作为核心内容，为破解上述困境提供了重要途径。（剩余4977字）

试读结束

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