小学语文中高年段课堂教学评价策略研究

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新《课标》背景下，语文核心素养的培养已成为教育的重要目标，要求学生不仅掌握语文基础知识和技能，还要具备良好的学习能力、思维品质和文化素养。因此，课堂教学评价作为教学的重要环节，其策略的实施显得尤为关键。然而，当前教学评价中仍存在评价维度单一、评价方式陈旧、评价过程缺乏动态性等问题，难以满足新《课标》对语文核心素养培养的要求。（剩余5135字）

试读结束

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