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新一轮的课程改革对幼儿教育教学活动提出了更高的要求，要关注幼儿的长期发展，确保幼儿教育教学活动的预设和生成能够朝着科学的方向发展。本文从这个角度入手，对预设课程和生成课程的内涵、特点、关系和效用进行探讨，在此基础上对幼儿园教育教学活动的预设与生成问题进行探讨，希望可以使幼儿园教育教学活动的预设和生成能够朝着有效的方向发展。（剩余3532字）
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幼儿园教育教学活动的预设与生成探索
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