幼儿童话教学的开展与实践原则探索
我国童话发展历史较为悠久，现阶段各式各样的童话故事能够引起幼儿较高的阅读兴趣。教师要想将童话故事应用到日常教学过程中，首先，应结合幼儿思维认知的发展规律。其次，教师需要观察童话故事内各情节之间的联系以及重点句式的写作手法。最后，教师需要根据幼儿的表现调整相应的教学计划。
一、童话教学活动对幼儿的积极意义
（一）提高幼儿审美
相比影视题材，童话故事需要幼儿首先通过阅读的方式了解相关内容，并将这些文字转述成自己的语言，结合自身思维认知进行理解。（剩余3430字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。