实现幼儿园班级管理目标的相关策略

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对于幼儿园阶段的教师来说，幼儿园班级的管理具有双重性。一方面，幼儿园阶段的学生由于年纪小，对教师处于盲目崇拜阶段，听从教师指挥，便于管理;另一方面，此阶段的学生由于年纪较小，理解能力较差，不能很好地领悟教师下发的任务，自制力差，好动性强，不利于班级秩序的管理。

一、教师营造合理的班级氛围

幼儿园阶段的学生处于离开父母的初级阶段，对于来到校园不适应的学生，教师要及时关注，早发现，早解决，帮助其融入集体。（剩余1649字）

试读结束

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