五育融合视域下幼小衔接的创新路径与实践研究
——以闽北地区某实验幼儿园为例
【课题项目】本文系市基础教育科学研究2024年度课题“‘五育融合'视域下幼小衔接的探索与实践研究"（项目编号：JYKT-24085）的课题研究成果。
【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）19-0115-03
一、引言
（一）研究背景
根据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见（2021）》，幼小衔接应坚持“双向衔接”的原则，然而在实际操作中仍面临“重智轻德”和“超前教育"等挑战。（剩余3770字）
