“双减”背景下小学低年级语文趣味性作业对学生语文素养培养的作用研究
【课题项目】本文是省教育科学规划2024年度常规课题“‘双减’背景下小学低年级语文趣味性作业设计的实践研究"（立项批准号：FJJKXX24—106）阶段性成果。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）19-0154-03
“双减"政策付诸实施，使小学低年级语文教学经历深刻革新，统编版教材力求全面提高学生语文综合素养，然而传统作业存在形式千篇一律、内容枯燥、数量过多等状况，和低年级学生好动活泼、对世界好奇的特质不契合，对学生身心健康及学习积极性培养不利。（剩余3589字）
