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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)19-0148-03
古诗词作为中华文明的重要精神标识，其丰富的文化内涵和审美魅力在小学教育中有着难以取代的价值。小学古诗词教学中，学生在认知、理解方面仍浅层化、片面化，传统文化教育的育人功能不能最大程度展现，跨学科学习是破解这一困局的一剂良方。（剩余4160字）
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学科融合视角下小学古诗词教学优化路径研究
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