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【课题项目】本文系新罗区第三批名师工作室专项课题“双减背景下小学语文课堂朗读教学策略研究”(课题编号:LYXL202401031)研究成果之一。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)19-0034-03
朗读是语文教学的重要训练方式之一，对小学生语言习得具有非常重要的价值。（剩余4314字）
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浅析“双减”背景下小学语文朗读教学的创新策略
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