核心素养导向下关于初中道德与法治作业设计的思考

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出：“道德与法治课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。”这充分说明核心素养是课程的出发点与落脚点。因此，初中道德与法治教师在设计作业时，应紧扣核心素养，让学生在完成作业的过程中实现知与行协同，将核心素养内化于心、外化于行，经历更有意义的作业实践过程，从而提升学科核心素养，促进学生的全面和长远发展。（剩余4707字）

试读结束

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