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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.17.013
诗歌承载着丰富的文化内涵与审美价值。传统诗歌教学过于注重内容分析与解读，往往忽视学生的情感体验，以致难以真正挖掘作品的审美价值，更难以实现学生与诗歌的情感共鸣。单篇诗歌教学模式相对固化，缺乏分析的深度与广度，不利于学生审美素养的形成。（剩余5185字）
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基于审美视角的群诗阅读教学策略探究
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