核心素养导向下高中历史大单元教学的优化策略探究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.17.056

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，高中历史教学应突破碎片化知识传授的局限，培养学生的历史整体思维能力。大单元教学作为一种整合式教学模式，是指教师围绕某一历史主题，将相关历史内容进行系统整合，打破传统教材章节的限制，帮助学生在更宏观的视野中把握历史发展脉络。（剩余5107字）

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