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摘 要：在小学数学课堂教学中，会受到多种主观和客观因素的影响，并且学生的学习能力会有很大的差异。一些学生具有很强的知识接受能力。他们可以很快学会所教的知识，并在短时间内将其应用到学习中，而有些学生则恰恰相反。如何通过实验和探索使学生获得清晰的概念，我们获得了一种新的概念教学模式：“思维能力训练”教学模式。（剩余1791字）
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基于核心素养的小学数学创新思维能力培养研究
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