让“工具性”和“人文性”和谐统一
——以《纳米技术就在我们身边》教学为例
从教材编排来看，学生在小学阶段接触的文章类型众多，有写景文、散文、现代诗、古诗和说明文等。在教学说明文时，教师往往会侧重文章的说明方法，并把文章从字词、句子、说明方法等几个方面割裂开进行教学，导致学生在学习这类文章时感到枯燥，学习兴趣低下，课堂氛围沉闷。如何在教学中既让学生把握说明文的说明特点，掌握说明方法，又能激发学生对说明文学习的兴趣，成了不少教师思考的问题。（剩余1871字）
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