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摘 要：音乐课程标准中提到，应通过各种有效的途径和方法引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。小学阶段学生理性思维尚未成熟，多以感性思维为主，在这一重要因素作用下，学生大多是通过“体验式学习”参与音乐活动。一线教学中，大多数老师已意识到体验式教学的重要性，但针对标题性音乐作品如何有趣、有效、有深度地实施教学仍需不断探索。（剩余1842字）
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“体验式学习”在标题性音乐作品中的探讨与研究
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