生活互动 兼容并蓄 优化促进
——对小学科学生活化教学资源开发的实践与探究
摘 要：在小学科学教学过程中，教师把生活元素相机渗透与融入其中，既可不断地优化课程结构，又能促进学用结合、教学相长，逐步增加宽广度和深厚度，有效激发“活水源头”现象，切实构建令人期待的和谐教学关系，把儿童引向“教学做合一”的良好互动状态。
关键词：小学科学;资源开发利用;生活教学探究;优化与互动
“善引生活长流水，赢得教育百花开。（剩余1711字）
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