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摘 要：传统评价方式对小学阶段的数学评价机制太过单一，探讨核心素养下小学数学评价体系的对策并针对性地提出了系列优化创新措施。
关键词：小学数学;多元化评价;对策
数学课程标准明确提到：“我们对数学教育的评价，不仅要注重对学生知识和技能的理解和掌握，更要注重学生情感和心理态度的培养、形成和发展。（剩余1744字）
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基于核心素养的小学数学多元评价创新对策研究
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