基于核心素养的高三物理知识模块重构实践与探索
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摘 要：高中物理新课教学是按照学生认知规律，采用探究方式实施的，而高三物理复习课需要培养学生的知识迁移和综合分析能力，对知识模块重构的实践证实这是可行的，也是必须的。基于此，重点总结实践成果，旨在通过交流进一步优化重构方案。
关键词：核心素养;模块;重构;思维
高中物理课程编写是按照“运动学、力学、动力学”的顺序，然后从“直线运动”处理方法“牛顿运动定律”再到“曲线运动”的处理方法“运动合成与分解”，从动力学方法“牛顿运动定律”再到能量的方法“动能定理”“机械能守恒”“能量守恒”。（剩余2403字）
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