核心素养视角下初中数学课堂分层教学策略研究

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一、研究背景

随着教育改革的持续深入，核心素养已成为当前教育体系变革的核心目标。在初中数学教学中，如何有效培养学生的数学核心素养，成为亟待解决的关键问题。数学核心素养不仅体现在学生对数学知识的掌握程度上，更在于促进学生数学思维的发展、问题解决能力的提升以及数学情感的激发。

要实现这一目标，要求教师在教学过程中充分关注学生的个体差异，根据学生的认知水平、兴趣倾向和学习习惯，采用多样化的教学方法。（剩余5022字）

试读结束

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