小升初背景下语文衔接教学活动创设与实施策略研究

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一、阅读衔接：分层指导，多向思考，蓄力升学

（一）微课指导分层阅读，引导学生突破自我

小升初背景下，教师应认识到学生之间存在的差异。五六年级学生是升学准备的主力军，他们已具备一定的知识储备，思维水平逐渐提升，并形成了一定的思维习惯和思考逻辑。然而，由于每名学生的成长过程和学习经历不同，其学习能力、适应能力、认知水平与语文基础水平均有所差异。（剩余4550字）

试读结束

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