人工智能背景下幼儿“游戏中学习”的多模态支持策略研究

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一、研究背景

在人工智能重塑教育生态的当下，幼儿的学习方式正经历着从“单向输入"向“多模态交互"的深刻转变。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。"这一论断与陶行知"教学做合一"的教学理念跨越时空，产生了共鸣。

然而，当前幼儿园实践中仍存在明显困境。（剩余6591字）

试读结束

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