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幼儿园室内环境创设的核心价值远不止于物质空间的打造，更深刻反映了教育者与领导者的教育理念与深人思考。尽管教师普遍认同室内环境对儿童学习与成长的重要性，但在实际操作中仍存在一些常见误区，如环境过于注重美观而缺乏教育价值、知识展示过多却忽视幼儿学习过程的体现、教师主导过强而幼儿参与感弱、观赏性强却互动性不足，且往往以完成任务为导向，忽视了环境对幼儿学习与发展的深层影响。（剩余5138字）
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基于幼儿成长的幼儿园室内环境创设策略研究
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