议题式教学在初中道德与法治核心素养培育中的应用策略

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一、议题设计需契合核心素养目标

（一）紧扣教材内容，探究深层次议题

教师设计议题时，必须深入挖掘教材内容，使核心素养目标与议题紧密相连。例如，在"法律与生活"单元中，可设计"未成年人网络打赏是否应该追回"的议题。该议题与教材中未成年人权益保护和民事法律行为的内容紧密相关，学生通过深人探讨该议题，能够了解法律在现实生活中的应用，理解相关法律条文，并学会在实际生活中运用法律知识，从而提升法治意识。（剩余5136字）

试读结束

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