幼儿教师儿童行为观察能力现状的调查研究

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一、问题提出

近些年，国家对学前教育愈发重视，相继出台了《学前教育法》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》和《幼儿园教师专业标准》等文件。文件明确指出，幼儿园教师应当有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观、全面地了解和评价幼儿，了解教育的适宜性与有效性，进而调整和改进教育工作，促进每一个幼儿的发展。（剩余4885字）

试读结束

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