浅谈基于“双减”语文作业的创新设计与布置

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学科作业是连接课堂学习与课后巩固的桥梁。学生通过完成作业，能够理解并巩固课堂所学的知识与技能；教师通过设计、批改、答疑和辅导作业，可与学生建立起双向互动的教学联结，进而达成课堂教学目标。如何在减轻学生作业负担的同时，兼顾学科作业特点，实现“减量提质”，成为亟待解决的问题。文章以初中语文作业的设计和布置为例，从“书写"“朗读"“写作”“实践"四个方面，探讨作业设计与布置的几点尝试和思考。（剩余4552字）

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