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在中职数学数列知识教学中，传统教学模式普遍存在知识点抽象、课堂互动性不足、学生学习兴趣缺乏等问题。数列是中职数学与生活实践密切相关的内容，其教学需要打破原本的单向灌输，探索更加符合中职学生认知特点的趣味化教学策略。当前，有很多中职数学教师开始引人生活案例创设情境，依托数形结合的游戏活动增强概念理解，并结合数列知识特点开发教学资源，逐步构建以兴趣为驱动的教学模式。（剩余4737字）
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中职数学数列知识趣味教学策略探究
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